En la década del ochenta ingrese por primera vez a la Universidad como alumna, fue en la ciudad de Rosario. Lo primero que llamo mi atención fue una placa en la entrada, con la siguiente frase:
«Confingere hominem cogitantem”
La curiosidad me impulso a buscar su significado, el cual es “Formar hombres pensantes”.
Treinta años después de haber cruzado aquella puerta, creo firmemente en la importancia de aquella afirmación. La reivindico y pongo en práctica, cada vez que dicto la cátedra de “Economía Política” en la UTN – FRSN del Aula Chacabuco, o en cualquier catedra educativa que este brindando.
En cada ocasión en la cual presento la materia, les explico a los alumnos en que consiste el curso.
Estudiaremos los principios básicos de la Macroeconomía, para luego abordar el desarrollo de las políticas económicas de nuestro país, desde el Estado de Bienestar de Perón del 47 hasta la presidencia de Néstor Kirchner del 2.003.
Invariablemente, se percibe en el ambiente del aula un ronroneo negativo, que, de acuerdo a las características más o menos formales del alumnado, oscilan desde un comentario sobre lo poco que les interesa la política, hasta desconocer las diferencias concretas entre la izquierda y la derecha.
Lo cual no deja de tener cierta lógica, ya que ni Economía, y menos Historia forman parte de las asignaturas preferidas de los futuros Técnicos o Licenciados de la Tecnológica.
La transformación. El aprendizaje
Durante cuatro meses, recorremos el entramado político económico de la historia de nuestro país relacionándolo con el contexto internacional del cual somos parte y consecuencia. Utilizando un lenguaje coloquial – carece de sentido hablar en latín – se produce un proceso de transformación intenso en los alumnos.
Comenzamos como un grupo que no conoce ni le importa saber, el nombre del Ministro de Economía de turno, hasta que gracias a un proceso de aprendizaje en conjunto, reconocen la gravedad de que la balanza de pagos sea sistemáticamente negativa, o que se recurra al financiamiento externo para financiar déficits fiscales recurrentes.
Comprender que tales hechos, afectan y afectaran sus vidas en los próximos años, como ya lo hicieron con sus padres o sus abuelos, los inicia en un camino sin retorno, entender la importancia del por que enseñar economia.
Citando al presidente de la fundación Wikipedia Jimmy Wales, quien expreso “cuando todo el conocimiento está disponible, los que realmente cobran poder son aquellos que pueden descifrar de manera eficaz qué hacer con todo eso” lo articulo con el lema de mi Universidad, “Formar al hombre pensante”.
Y en nuestro pequeño espacio de trabajo en Economía Política, con el compromiso constante: docente – alumno, construimos conocimiento para, al fin de cuentas, intentar ser un poco más libres.
